خرید بک لینک
گیفت کارت
دانلود سوالات امتحانی دانشگاه پیام نور
عکاسی صنعتی
برج خنک کننده
دانلود آهنگ جدید
سوله
دانلود آهنگ جدید
باربری تهران و اتوبار تهران
عکس های خفن خنده دار
بازی های دخترانه
دانلود بازی اندروید
بازاریابی
دانلود اهنگ
ایران
دانلود فیلم
بازسازی ساختمان
برج خنک کننده
پایان نامه
لوله مانیسمان بدون درز
دانلود فیلم با لینک مستقیم
تصفیه فاضلاب
برج خنک کننده
دکتری روانشناسی سلامت
تور مشهد
خواص چای سبز
رزرو بلیط هواپیما
دیزل ژنراتور
خرید سکه سوکر استار ارزان
بتن سخت
دانلود رمان جدید
فلنج
فروشگاه هخامنش
تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:32 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل13 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

پرسشنامه تحریف های شناختی

الف)معرفی پرسشنامه: پرسشنامه حاضر توسط عبداله زاده وسالار درسال1389 با هدف دست یابی به ابزاری آسان برای آگاهی از تحریف های شناختی استفاده شده در زندگی روزمره ساخته شده است.پرسشنامه حاضر می تواند به عنوان یک ابزار، درخدمت اهداف آموزشی ،پژوهشی،بهداشتی درمانی،در رابطه با کار و روابط انسانی،مدیریت وسازماندهی وسیاست گذاری مورد استفاده قرار گیرد.این پرسشنامه بر مبنای تحریف های شناختی الیس ساخته شده است و به سنجش 10تحریف شناخته شناسایی شده توسط البرت الیس می پردازد

ب) روش اجرا ونمره گذاری: این پرسشنامه شامل20 سوال 5گزینه ای است  که براساس مقیاس لیکرت نمره گذاری می شود.این پرسشنامه10بعد را به شرح زیر می سنجد: که به شیوه زیرتقسیم بندی ونمره گذاری می شود

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
پرسشنامه تحریف های شناختی,تحریف های شناختی,

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:32 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل14 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

مقیاس طرحواره های هیجانی لیهی

الف) معرفی پرسشنامه: لیهی (1390 )درتلاش برای سنجش طرحواره های هیجانی افراد اقدام به ساختن مقیاس طرحواره های هیجانی کرد.در این مقیاس ما می توانیم میزان طرحواره های هیجانی را در افراد مختلف مورد سنجش قرار دهیم.فرم28 سوالی آن در این تحقیق مورد استفاده قرار گرفته است.مفاهیمی که توسط این مقیاس سنجیده می شوند،اختصاص به سن،گروه،یا بیماری خاصی ندارند. به علاوه، اگر چه این مدل با ترکیب مولفه های شناختی و هیجانی، مدلی جدید به نظر می رسد اما این مدل صرفاً حاصل ترکیب دو مدل شناختی بک- فریمن وطرحواره های شناختی یانگ است که با مدل های تنظیم هیجانی مارشا لینهان درآمیخته شده است.در این مقیاس ما می توانیم 14 نوع طرحواره هیجانی را بسنجیم.این پرسشنامه تا کنون در کشورهای زیادی مورد استفاده قرار گرفته است ومقبولیت فراوانی یافته است.

ب)روش اجرا ونمره گذاری:این مقیاس به روش لیکرت وبه صورت6جوابی می باشد.این مقیاس دارای28 عبارت است که14 زیرمقیاس را در حیطه طرحواره هیجانی می سنجد.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مقیاس طرحواره های هیجانی لیهی, طرحواره های هیجانی لیهی,

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:31 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل28 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

پرسشنامه یادگیری درس علوم

این پرسشنامه دارای 31 سوأل در پیش آزمون و33 سوأل در پس آزمون می باشد. هر سوال بر اساس یک مقیاس لیکرت 5 درجه‌ای«کاملاً مخالفم»، «مخالفم»، «نظری ندارم»، «موافقم»، «کاملاً موافقم» پاسخ داده می شود. این گزینه ها به ترتیب نمره 1،2،3،4 و5 می گیرند.سوال هایی که به صورت منفی اند برعکس نمره گذاری می شوند. این پرسشنامه با همکاری معلم نمونه مورد مطالعه، به صورت یک آزمون (پرسشنامه) محقق ساخته بر اساس جدول مشخصات هدف - محتوا، برای درس های10 ، 11 و12درس علوم تجربی پایه‌ی دوم ابتدایی با توجه به سطوح مختلف حیطه شناختی بلوم طراحی و تدوین گردید. می دانیم که به منظور روایی محتوایی آزمون یادگیری، گفته می شود آزمونی رواست که سؤالات آن نمونه کاملی از هدفها و محتوا باشد. در این پژوهش آزمون یادگیری درس علوم با توجه به جدول مشخصات هدف- محتوا تدوین گردید. همچنین روایی محتوایی ابزار با استفاده از نظر متخصصین و صاحبنظران مورد تأیید قرار گرفت. به منظورتعیین پایایی آزمون، نمرات 33 نفر از آزمودنیها بر اساس روش باز آزمایی محاسبه گردید و ضریب بازآزمایی73/0 به دست آمد.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
پرسشنامه یادگیری درس علوم, یادگیری درس علوم,

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:31 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل9 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

پرسشنامه نگرش به یادگیری علوم اکپینر و همکاران (2009)

این پرسشنامه دارای21 سوال است. هر سوال بر اساس یک مقیاس لیکرت 5 درجه ای«کاملاً مخالفم» «مخالفم»، «نظری ندارم»، «موافقم»، «کاملاً موافقم» پاسخ داده می شود. این گزینه ها به ترتیب نمره 1،2،3،4 و5 می گیرند. سوال هایی که به صورت منفی اند بر عکس نمره گذاری می شوند. پایایی این پرسش نامه از طریق آلفای کرونباخ 89/0 گزارش شده است. روایی پرسشنامه نیز به صورت صوری و با استفاده ازنظر متخصصین و صاحبنظران تایید شده است. پرسشنامه ذکر شده چهار خرده مقیاس را به این شرح می سنجد.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
پرسشنامه نگرش به یادگیری علوم اکپینر و همکاران (2009) , نگرش به یادگیری علوم اکپینر و همکاران (2009),

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:31 | نویسنده : داریوش | بازدید : 2
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل14 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

پرسشنامه تعارض كار و خانواده

برای سنجش تعارض كار و خانواده از پرسشنامه 18 گویه ای چند بعدی تعارض كار و خانواده ، كارلسون[1] و همكاران (2000)  استفاده شده این مقیاس ابعاد ششگانه تعارض كار و خانواده را مورد ارزیابی قرار می دهد . ماده های این پرسشنامه هجده ماده ای به شش مقوله سه ماده ای تقسیم می شوند . به این صورت كه سه ماده اول ، تعارض كار وخانواده مبتنی بر زمان ، سه ماده دوم تعارض خانواده كار مبتنی بر زمان ، سه ماده سوم تعارض كار وخانواده بر مبنای توان فرسایی ، سه ماره چهارم تعارض خانواده كار مبتنی بر توان فرسایی ، سه ماره پنجم تعارض كار و خانواده مبتنی بر رفتار و سه ماده ششم  تعارض خانواده كار مبتنی بر رفتار را می سنجند .

 

سنجش  روایی  و پایایی

روایی پرسشنامه  تعارض

کارسون و همکارانش (1999) روایی این پرسشنامه را در پژوهشی 71/0 گزارش کرد .همچنین نیاگری (2001)نیز روایی باز آزمایی این پرسشنامه را 784/0 اعلام نمود .

پایایی :

كارلسون و همكارانش برای این آزمون میزان پایایی آلفای كرونباخ  را بین 78/0 تا 87/0 را گزارش كردند . همچنین در مطالعات واتایی و همكاران روایی و پایایی ابزار در شش خرده مقیاس را بین 77/0 تا 92/0 گزارش كرده اند.

همچنین متشرعی (1389) در پژوهش خود، ضریب آلفای 91/0 برای این پرسشنامه گزارش کرده است. در پژوهشی دیگر، توتل[2] (2006) میزان ضریب پایایی مقیاس تعارض کار-خانواده مبتنی بر زمان را 83/0 و مقیاس تعارض کار-خانواده مبتنی بر توان فرسایی را 87/0 گزارش کرده است، که برای همین ابعاد کارلسون (2000) به ترتیب مقادیر آلفای، 79/0 و 87/0 را بدست آورده است. 

 


[1] - Karlson

[2] - Tuttle

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
پرسشنامه تعارض كار و خانواده , تعارض كار و خانواده,

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:31 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل13 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

پرسش نامه فرسودگی شغلی مزلچ

این پرسش نامه را مزلچ (1986) ، از گروه پالوآتو در کالیفرنیا تهیه کرده است ( عزیزی ، فیض آبادی ، صالحی ، 1387) و رایج ترین ابزار اندازه گیری فرسودگی شغلی است . که از 22 گویه برای اندازه گیری فراوانی و شدت این پدیده در ابعاد سه گانه ، خستگی عاطفی ، مسخ شخصیت وفق دادن موفقیت فردی به کار می رود. تعداد و شماره گویه های مربوط به هر یک از مولفه های پرسش نامه فرسودگی شغلی مزلچ در جدول 3-5 آورده شده است .

 


 

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
پرسش نامه فرسودگی شغلی مزلچ , فرسودگی شغلی مزلچ,

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:30 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل7 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

خرده مقیاس الگوگیری از خودجرحی همسالان

این خرده مقیاس از 5 سوال تشکیل شده است که برخی به صورت بله- خیر و برخی به صورت کم، گاهی و زیاد نمره گذاری می­شود. سوال­های این مقیاس درباره فراونی خودجرحی در همسالان، گفت و گو با همسالان درباره خودجرحی و نقش خودجرحی در شروع و تداوم خودجرحی است. سوالات این خرده مقیاس برگرفته بخشی ازسیاهه خودجرحی اتوا[1] (کلایتر، نیکسون ،2003 به نقل از برویر، مارتین،فرینت، پویریر،لافنتی و کلایتر،2010) است. این سیاهه از چهار بخش شامل بررسی انواع خودجرحی، انگیزه های خودجرحی، شیوه آشنایی با خودجرحی و شیوه های درمان و مقابله خودجرحی است. نمره بالاتر در این خرده مقیاس به معانی تاثیر بیشتر الگوگیری از خودجرحی همسالان است. دامنه نمره ها از 0 تا 7 است. در پژوهش بین فرهنگی مقایسه خودجرحی در آلمان و آمریکا از این پرسشنامه استفاده شده است و شاخص های روانسنجی آن قابل قبول گزارش شده است (پلنر، لیبال، کلر،فگرت،میوهلکامپ،2010). در این پژوهش ابتدا سوال های این بخش به فارسی ترجمه شد و روایی صوری و محتوایی آن با متخصصین بررسی شد سپس از آن استفاده شد.   

 


[1] Ottawa self-injury inventory

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
خرده مقیاس الگوگیری از خودجرحی همسالان, الگوگیری از خودجرحی همسالان,

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:30 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل10 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

مقیاس احتمال خودکشی

از 36 سوال و چهار خرده مقیاس ناامیدی،افکار خودکشی،خصومت-پرخاشگری و خودارزیابی منفی تشکیل شده است. سوالات بر اساس یک مقیاس چهار درجه­ای نمره­گذاری می­شوند، پس از نمره­گذاری به هر سوال به صورت جداگانه نمره وزن دار تعلق می­گیرد که این کار با هدف بالا بردن احتمال تشخیص خطر خودکشی انجام می­شود. آلفای کرونباخ نمره کل در این مقیاس 93/0 و برای خرده مقیاس­ها هم در دامنه­ای از 62/0 تا 89/0 گزارش شده است و همچنین مشخص شده است که مقیاس به خوبی افراد خودکشی­گرا را از غیر خودکشی مجزا می­کند(کال و گیل،2002). نمره بین 75-100 به معنای خطر بالای خودکشی، نمره 50-74 خطر متوسط و نمره 25-49 به معنای خطر کم خودکشی است. در گروه­های نوجوانان هم از این مقیاس استفاده شده است و ساختار چهار عاملی آن تایید شده و اعتبار به روش آلفای کرونباخ برای کل سوالات 91/0 گزارش شده است (التز و همکاران،2007) . در ایران در یک مطالعه بر روی نوجوانان از این مقیاس استفاده شده است و مشخص شده بین نمره این آزمون و نشانه­های افسردگی  و اضطراب همبستگی وجود دارد و توانایی متمایز کردن نوجوانان مستعد خودکشی را دارد(شریفیان، غلامعلی لواسانی، اژه­ای، طارمیان، امرانی، 2011). در این پژوهش آلفای کرونباخ برای نمره کل 86/0 بود.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
مقیاس احتمال خودکشی,احتمال خودکشی,

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:30 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل11 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

پرسشنامه  قلدری/ قربانی آلوئوس

پرسشنامه قلدری/قربانی آلوئوس[1] یک پرسشنامه 39 سوالی است که انواع مختلف رفتارهای قلدری را در دانش آموزان مدرسه اندازه گیری می­کند. در این پرسشنامه  فراوانی انواع مختلف رفتارمورد قلدری قرار گرفتن و قلدری کردن را اندازه گیری می­شود. این رفتارها شامل بدنام شدن از جانب همسالان، طرد شدن، اذیت و آزار کلامی و فیزیکی،مسخره شدن، شایعه پراکنی در مورد یک فرد، اذیت و آزار از طریق رسانه های الکترونیکی مثل پیغام کوتاه و اینترنت می باشند. همچنین سوالاتی در ارتباط با مکان و زمان انجام این رفتار از دانش آموز پرسیده می شود. سوالاتی که انواع مختلف رفتارهای قلدری کردن یا مورد قلدری قرار گرفتن را می سنجند به صورت لیکرتی از 0= در طی چند ماه گذشته این اتفاق برایم نیافتاده تا 4= چندین بار نمره گذاری می شود ( آلوئوس، 1989 به نقل از سوئلز و آلوئوس،2003). همچنین سوالاتی درباره محل و زمان قلدری کردن یا مورد قلدری قرار گرفتن پرسیده می شود. در مطالعه خارجی آلفای کرونباخ برای زیر مقیاس قلدری 76/0 و برای زیر مقیاس قربانی شدن 77/0 بر آورد شده است (کریگ،1998 به نقل از سوئلز و آلوئوس،2003). در ایران شهریاری فر(1389) این پرسشنامه را هنجاریابی کرده است. در این پژوهش از خرده مقیاس های مرتبط با فراوانی انواع رفتارهای قربانی شدن استفاده شد و سوالات مرتبط با قربانی­شدن از طریق رسانه حذف شد.

 

بسمه تعالی

نوجوانان عزیز سوال های جدول­های زیردرباره رفتارهایی است که به آنها خود آسیب رسانی گفته می شود. منظور از خود آسیب رسانی رفتارهایی مانند بریدن،سوزاندن،خراشیدن،گاز گرفتن و....است که ممکن است با اهداف مختلفی روی بدن انجام شوند یا رفتارهایی که خطرهای جسمی یا روانی برای شما داشته باشند. هدف سوالات زیر شناسایی ویژگی­های این گروه از نوجوانان و یافتن راه هایی برای کمک به آنها می­باشد. پرسش ها شامل 7 جدول می­باشد که سوالاتی درباره رفتارها،مسائل زندگی، افکار، احساس­ها و شخصیت­تان می­باشد. از همکاری شما بسیار سپاسگزارم.(کسانی که مایل به اطلاع از نتایج هستند می توانند اطلاعات تماس .......................... خود را بنویسند


[1] .Olweus Bullying/Victimization Questionnaire

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
پرسشنامه قلدری قربانی آلوئوس , قلدری قربانی آلوئوس,

تاريخ : 24 اسفند 1395 | 16:30 | نویسنده : داریوش | بازدید : 1
دسته بندیعلوم انسانی
فرمت فایلdocx
حجم فایل8 کیلو بایت

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود

پرسشنامه خود آسیب رسانی

این ابزار توسط سانسون و همکاران در سال 1998 ساخته شده و از 22 سوال تشکیل شده است که رفتارهای خود آسیب رسانی مستقیم و غیرمستقیم را مورد بررسی قرار می دهد. این ابزار رفتارهای خود آسیب رسانی مستقیم(یعنی بریدن، سوزاندن، اقدام به خودکشی و....) که توام با آسیب فوری به بافت هستند را به همراه رفتارهای خود آسیب رسانی غیر مستقیم (یعنی سوء مصرف داروهای غیر قانونی، رانندگی پرخطر ، رفتارهای جنسی پر خطرو...) را مورد سنجش قرار می دهد. نمره بالا نشان دهنده شدت و فراوانی بیشتر رفتارهای خود آسیب رسانی است. نمره گذاری به صورت بلی/ خیر است. مطالعات مختلف از روایی و پایایی این ابزار حمایت کرده اند (سانسون و همکاران،1996). در چندین پژوهش تا کنون از این ابزار برای اندازه گیری خودآسیب رسانی مستقیم و غیر مستقیم استفاده شده است و شواهد درباره ویژگی های روانسنجی آن قابل قبول بوده است (گیلبرت و همکاران،2011؛ جرمین و هولی،2012).

 

سیاهه رفتارهای آسیبی

راهنمایی:لطفاً هر یک از سوالات زیر را بخوانید و با بلی/ خیر جواب دهید. پاسخ بلی را فقط به مواردی بدهید که شما به صورت عمدی یا هدفمند به خودتان آسیب رسانده­اید ولی انگیزه تان خودکشی نبوده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود

پرداخت و دانلود






ادامه ي مطلب

امتیاز :


طبقه بندی: ،
پرسشنامه خود آسیب رسانی , خود آسیب رسانی,

خرید سی سی کم خرید سی سی کم